Discursos da ciência em diversos recantos da vida cotidiana: em direção a uma educação científica para a cidadania

Resumo




Os saberes produzidos no meio acadêmico têm circulado para fora de seu âmbito, tendo como principal difusora não somente a mídia especializada para tal fim, como o jornalismo científico, mas também inúmeros outros espaços como revistas de variedades, jornais, comerciais de televisão, entre outros. Tendo em vista esse cenário, objetiva-se compreender como os discursos produzidos sobre Ciência estão articulados ao contexto cultural Pós-Moderno, o que esses ensinam a respeito da Ciência e de que modo pode-se promover uma educação científica crítica.



Abstract



The knowledge produced in academia have circulated out of its scope, having as the main diffuser not only the specialized media, such as scientific journalism, but also numerous of other spaces such as magazines, newspapers, television commercials, among others. Considering this scenario, the aim is to understand how discourses produced about Science are articulated to the Postmodern context, what they teach about Science and how can be promoted a critical scientific education

Laboratório de Aprendizagem e a prática pedagógica em sala de aula: contribuições para o debate

Laboratório de Aprendizagem e a prática pedagógica em sala de aula: contribuições para o debate
Resumo




A investigação problematiza as aprendizagens desenvolvidas entre o Laboratório de Aprendizagem e a prática pedagógica da sala de aula. Contribui para o debate da relação entre o trabalho docente e as possibilidades de construção do conhecimento. Utiliza-se metodologicamente da autorreflexão crítica na perspectiva freireana a partir do contexto de atuação de dois professores. Constata-se que ainda é um desafio aproximar o diálogo entre estes dois espaços para que se consolide uma efetiva aprendizagem dos alunos que circulam nestes espaços.



Palavras-chave: Laboratório de Aprendizagem, Inclusão, Prática Pedagógica, Aprendizagem.



Resumen



La investigación analiza las aprendizajes desarrollados entre el laboratorio de aprendizaje y la práctica pedagógica en el aula. Contribuye a la discusión de la relación entre la enseñanza y las posibilidades de construcción del conocimiento. Se utiliza metodológicamente la reflexión autocrítica en la perspectiva de Paulo Freire por el contexto de la ejecución de dos profesores. Parece que todavía es un reto contruir el diálogo más estrecho entre estos dos espacios para una eficaz aprendizaje de los estudiantes que circulan en estos espacios.



Palabras-clave: Laboratorio de Aprendizaje, La inclusión, La enseñanza práctica,

Educação audiovisual: A mídia como alternativa às subjetividades forjadas

Educação audiovisual: A mídia como alternativa às subjetividades forjadas
Nesta pesquisa-ação-participante objetivamos estimular a criticidade de crianças em relação às imposições midiáticas e relacionar com a qualidade de nossas relações ambientais. A análise de dados mostra que as crianças passaram a compreender a manipulação das subjetividades e traçar paralelos entre serialização midiática, incentivo ao consumo e a degradação ambiental.






Palavras Chave: Educação Ambiental, Audiovisual e educação, Produção de subjetividade, Klinamen

Concepção Sóciointeracional de Leitura: o que muda na prática pedagógica?

Concepção Sóciointeracional de Leitura: o que muda na prática pedagógica?
RESUMO: No presente trabalho, refletimos acerca das modificações teóricas e pedagógicas ocorridas na escolarização do leitor, em face do brotar da Concepção de Leitura enquanto Ato Sóciointeracional e/ ou Sóciointeracionista. Para isso, recorremos, teoricamente, aos trabalhos de autores advindos do campo da Linguística Aplicada, da Linguística de Texto e da Pedagogia, tais como: Beaugrande (1997), Bentes (2004), Guidi (2004), Kleiman (2008), Koch (2002), Koch & Elias (2006), Travaglia (1997) etc..




PALAVRAS-CHAVE: Leitura; concepção sóciointeracional; mudança; prática pedagógica.

Algumas reflexões sobre tipos de avaliação e instrumentos avaliativos

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Amigos sociais

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Ano 2013, mês de julho, o relógio marca 1 hora da manhã, o termômetro beira a zero graus e a insônia não me deixa dormir.

Penso que talvez se registrasse no papel as emoções que teimam em gritar dentro de mim, finalmente, ela, a insônia, desista e me deixe dormi

Avaliação e Currículo: Educação Bancária e pela Autonomia

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O presente trabalho parte de dois eixos centrais de discussão que se confrontam ideologicamente para determinar pontos centrais sobre avaliação e currículo. O primeiro eixo é chamado de educação bancária, que formata seus eixos educativos para o educando enquanto um receptáculo de conhecimento com a capacidade de reconstruí-la em um processo seletivo para o mercado de trabalho...

Diálogos sobre o conceito de qualidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: acesso, permanência e sucesso escolar

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Tecnologias aplicadas a Educação: a formação continuada dos docentes atuantes no município de Ji-Paraná/RO

Tecnologias aplicadas a Educação: a formação continuada dos docentes atuantes no município de Ji-Paraná/RO

Este artigo apresenta um estudo realizado em Ji-Paraná/RO, com o intuito de descrever os programas/projetos desenvolvidos pela Secretaria de Educação, especificamente no Ensino Fundamental, em parceria com a Representação de Ensino do Estado de Rondônia e o MEC. Propomos um esquema metodológico subdivido em três níveis, sendo, revisão bibliográfica, entrevista de cunho descritivo e análise dos dados. Observa-se que a Secretaria de Educação propõe as escolas, programas utilizando as TIC’s como método de ensino na formação dos estudantes inseridos neste processo.



Palavras-Chave: Tecnologias. Formação Docente. Educação. Projetos Educacionais.



Resumen: En este artículo se presenta un estudio en Ji-Paraná/RO, con la intención de describir los programas/proyectos desarrollados por el Departamento de Educación, específicamente en la escuela primaria, en colaboración con la Representación de la Enseñanza Rondônia y el MEC. Se propone un esquema metodológico dividido en tres niveles, siendo, revisión de literatura, entrevistas y un análisis descriptivo de los datos. Se observa que el Departamento de Educación propone las escuelas, los programas que utilizan las TIC como medio de enseñanza en la formación de los estudiantes incluidos en este proceso.



Palabras clave: Tecnología. Formación del Profesorado. Educación. Proyectos Educativos.

Produção de petróleo e gás da Petrobras no Brasil cresceu 4,8% em junho

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A produção total (petróleo e gás natural) da Petrobras no Brasil, em junho, atingiu a média de 2 milhões 378 mil barris de óleo equivalente por dia (boe/d), volume 4,8% acima do produzido em maio.

Entrevista com Viviane Packer

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Em entrevista, cientista de alimentos destaca a importância do profissional manter-se atualizado na área da qualidade e segurança do mercado alimentício      

De pai para filho

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Homem simples e humilde, com semblante sereno, nutria uma certa vergonha de cobrar quando via os pacientes chegando com torções, causadoras de terríveis dores; ainda tranquilizava o bolso daqueles que não dispunham de boa condição financeira. Além do atendimento, sempre reservava uma palavra amiga para os clientes ao final da consulta. Na verdade, não eram considerados clientes, mas pessoas próximas. Fez fama, atraiu muita gente, com incômodas lesões, para o bairro distante do centro da cidade

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E quando me refiro a encruzilhadas, estou falando daqueles momentos de grandes decisões, nos quais temos de escolher, por exemplo, entre ficar ou partir. Momentos de transformação e até de reinvenção que podem nos fazer mergulhar em um mar de tristeza ou em um oceano de alegria