JOGO DA MEMÓRIA

Meus cadernos desenhados: folhas lisas ou em linhas. Um retrato do meu amor, um ursinho e uma flor... TE AMO!

Os ursinhos mais fofinhos para enfeitar os seus trabalhinhos! .         (...) meus cadernos desenhados: folhas lisas ou em linhas. Um retrato do meu amor, um ursinho e uma flor... TE AMO!    TE AMO!    TE AMO!  PARTES   MIRIM

 

 

Crianças hiperestimuladas, crianças felizes?

Blenda Oliveira*

O foco intenso na criança atinge seu auge por volta do século xv. Até a idade média, a infância não era valorizada. Quando desmamada, lá pelos 3 ou 4 anos, a criança passava a viver no mundo adulto. Não havia escolas formais e a família não era nuclear como agora. Na mesma casa conviviam pessoas de várias procedências. 

 

Na idade moderna, junto com as grandes invenções, a revolução liberal e, mais tarde, com o iluminismo e a formação da burguesia, surge à infância. A criança passa a ser mais cuidada e os laços familiares se fortalecem. Pais e filhos são mais próximos e a criança passa a ser vista como um indivíduo que precisa de atenção e formação essencial.  A infância passa a se constituir como uma idéia de momento especial, uma idade de ouro. Logo se começava a perceber que valia a pena investir nesses seres tão pequenos e dependentes.

 

A infância surge no momento em que se decide deixar as crianças irem à escola, brincarem e serem crianças. Com a modernidade, a infância passa a ser mais estudada e vista como a época de formação.

 

Liliana Sulzbach (2000) em seu curta-metragem A invenção da infância retrata de uma maneira objetiva e profunda os conceitos de trabalho infantil, comparando as exigências em classes mais pobres e nas classes médias altas. As diferenças são cruciais, mas em ambas acompanhamos uma espécie de corte e de invasão nos territórios do mundo infantil. Crianças assumem funções inapropriadas à sua idade. 

 

Uma criança do interior pobre do nordeste suspira ao dizer: "Que jeito tem? Tem que trabalhar...". Enquanto a menina de classe media alta fala com um misto de satisfação e dúvida: "tenho hora para tudo! Tenho vida de adulto, mas é melhor assim!", referindo-se à sua agenda lotada e, por vezes, pouco construída com base no seu desejo ou perfil, tal como o menino que suspira pela falta de alternativa e diz "tem que trabalhar!".

 

Almejar para os nossos filhos o melhor dos mundos é perfeitamente compreensível, entretanto o objetivo que subjaz as práticas são questionáveis. Os pais, a pedido das escolas ou por expectativas próprias, tornam a rotina de seus filhos uma maratona desenfreada de cumprimento de tarefas. Os próprios pais não conseguem dar conta numa cidade como São Paulo de levar e trazer de um lado para outro seus filhos das mais diversas atividades.  O tempo acelera para os pequenos e passa a ser um bem de alto valor para eles.

 

Na ansiedade de fornecer aos filhos todos os recursos creditados como necessários ao desenvolvimento, os pais correm o risco de subverter os valores em função de ter filhos mais competitivos, mais preparados para enfrentar o futuro.

 

No meu dia-a-dia, como psicóloga, atendo crianças e converso com seus pais e com aqueles responsáveis pela vida escolar e ouço afirmações como: "meu filho é muito inteligente", "é incrível a capacidade dessa criança captar todas as coisas", "é uma criança brilhante, mas que por algum motivo não vai bem na escola", "meu filho tem uma inteligência acima da média, mas não tem amigos e não se relaciona", "ele é um atleta nato, tem um talento surpreendente"  ou, o contrário, "ele é lento para fazer as atividades", "não tem noção do tempo", "não consegue se organizar com as lições", "se distraí com facilidade" e  tantas outras afirmações que nos fazem pensar: qual o elo dessa cadeia que se perdeu?  O que será que tem levado as crianças mais e mais a profundos estados de tristeza, insônia, hiperatividade e déficit de atenção?

 

Felizmente hoje temos um repertório de conhecimentos vindos da medicina, psicologia, neurociência, que faz toda diferença para conhecermos a etiologia de alguns quadros e poder tratá-los. Fato que há 50 anos era incomum e, portanto, as providências de tratamento eram precárias.

 

Assim, não podemos somente atribuir à vida corrida que levamos o aparecimento dos distúrbios da infância. Sem dúvida, os fatores do dia-a-dia como violência, exigências competitivas, acesso fácil aos meios de comunicação e diminuição do tempo de infância, contribuem para aumentar quadros antes mais freqüentes na idade adulta.

 

O custo de compor uma família também é alto. Preparar os filhos tornou-se um grande e complexo investimento. Pais trabalham incansavelmente para manter seus filhos para assegurar que recursos não lhes faltem. Na outra ponta temos crianças exigidas e cansadas, com pouco aproveitamento do tempo para brincar e aprender na escola.

 

O que seria esperado? Não oferecer as possibilidades de aprendizagem? Não, absolutamente.  Talvez o elo que precisamos encontrar em nosso dia-a-dia como pais seja o cultivo pelo aprender, pelo estudar e pelo conhecimento. Aprender não é um processo de cumprimento de tarefas, mas sim um processo de descobrir coisas novas, todos os dias, das mais simples às mais complexas. 

 

Oferecer os recursos a partir da convicção de que mais do que resultados, esperamos que pais e educadores ajudem nossas crianças a criarem ideais construtivos.  Nem sempre as crianças têm idéia do processo no qual estão envolvidas, quais são as etapas de todo e qualquer aprendizado. Empenho, dedicação, perseverança são valores pouco sublinhados nos processos de aprendizagem.

 

*Blenda Oliveira é coordenadora da Casa Movimento - www.casamovimento.com.br -, doutora em psicologia clínica pela PUC-SP, psicanalista pela Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo - SBP-SP -, além de psicoterapeuta de adulto, adolescente, criança, família e casais.

 

Guarulhos - CIET soma 2.279 chances em diversas áreas
O Centro Integrado de Emprego, Trabalho e Renda (CIET) de Guarulhos, localizado na Grande São Paulo, dispõe de 2.279 vagas em aberto cadastradas em seus postos de atendimento. Trabalho – Há emprego para diversos cargos. Os que reúnem maior número de oportunidades são os de operador de telemarketing (218), auxiliar de linha de produção (109), auxiliar de carga e descarga de mercadoria (101), costureira em geral (93), costureira de máquina reta (60) e porteiro (43).

 

 

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FELIZ DIA DOS PAIS!

Grandes atletas do Brasil participam do Seminário “O Esporte como Recurso Educacional em São Paulo”, na Câmara

Grandes atletas do Brasil participam do Seminário "O Esporte como Recurso Educacional em São Paulo", na Câmara

 

 

A Comissão de Educação, Cultura e Esportes da Câmara Municipal de São Paulo, presidida pelo Vereador Eliseu Gabriel (PSB), promove em 17/08/09 o Seminário "O Esporte como Recurso Educacional em São Paulo".

 

Este encontro reunirá grandes estrelas do esporte nacional, como Ana Moser, Magic Paula e Raí, para um balanço dos programas e atividades esportivas desenvolvidas na cidade de São Paulo.  Segundo o vereador  Eliseu Gabriel, o objetivo do Seminário é debater e avaliar iniciativas que definam novos rumos para a política do esporte e lazer no município.

 

Durante um dia inteiro serão discutidos temas como: As Relações entre Esporte e Educação, com o Secretário Walter Feldman; O Financiamento das Práticas Esportivas, com o Deputado Estadual Vicente Cândido;  O Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, FUNCAD, com Ricardo Montoro, Secretário de Participação e Parceria; o esporte para idosos, com o Dr. Egídio Dória da USP, o funcionamento dos espaços já existentes e A falta de espaços esportivos na capital, com Edélcio Paschoalin  da  Secretario Municipal  de Esportes, Lazer e Recreação.

 

Maria Paula Gonçalves de Silva, nossa Magic Paula, Diretora do Centro Olímpico de Treinamento e Pesquisa, falará sobre os equipamentos esportivos no município e suas possibilidade de interação com a educação. Ana Moser, Coordenadora do Grupo de Trabalho de Esportes do Movimento Nossa São Paulo e o  futebolista Raí Souza Vieira de Oliveira, da Fundação Gol de Letra,  irão discorrer sobre a iniciativa do 3º setor no esporte e lazer.

 

A comissão de Educação, Cultura e Esporte é composta pelos vereadores: Eliseu Gabriel – Presidente, Marco Aurélio Cunha – Vice-Presidente e vereadores Alfredinho (PT), Netinho de Paula (PC do B), Claudinho de Souza (PSDB), Cláudio Fonseca (PPS) e Jooji Hato (PMDB).

 

As inscrições para o seminário devem ser feitas  até o dia  13/08/09 pelo email: inscricaoseminarioesportes@câmara.sp.gov.br  ou  pelos telefones: 3396-4445 e 3396-4447.

 

Serviço

Seminário: Esporte como Recurso Educacional em São Paulo

Dia: 17/08/09

Horário: Das 09h30 às 17h00

Local: Câmara Municipal de São Paulo, Plenário 1º de Maio, 1º andar