"VERSO PARA A MAMÃE" EM "BRAILE"_FELIZ DIA DAS MÃES!

QUERIDOS LEITORES:)

Hoje estivemos na APADEVI

"Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Visuais".

Além de levar algumas atividades pedagógicas para as crianças,

conversarmos sobre livros!

Como o dia das mães está chegando, a Instituição recebeu o nosso livro:)

VERSO PARA A MAMÃE.

Aqui está a nossa primeira página escrita pela TÂNIA, em braile!  

                                                             MÃE

                                              DA ROSA MAIS LINDA,
                                       NASCI COMO PÉTALA SUAVE.
                                    CRIEI-ME EM TEU ACONCHEGO,
                                  EMBLADA (O) POR MÃOS DE FADA,
                                           RECEBENDO MIMOS E
                                         PERFUMES DE CARINHO,
                                        NA BELEZA DO TEU COLO,
                                                JARDIM DE AMOR!




As ilustrações que seguem, correspondem ao trabalho em braile, realizado na APADEVI.(4/5/2012).
Este é o cartão do dia das mães em formato de coração de colorido e verso feito por
um aluno e dedicadamente escrito na régua de braile pela professora DAIANA.

                           MÃES SÃO ESPECIAIS PORQUE CRIANÇAS SÃO ESPECIAIS,
                                                     PORQUE SOMOS ESPECIAIS,
                                                   PORQUE O AMOR É ESPECIAL!
                                                              FELIZ DIA DAS MÃES!
                                                                        Partes Mirim.

Teatro Vocacional na Casa de Cultura Chico Science oferece vagas

Objetivo é iniciar jovens talentos com a finalidade de promover a ação e reflexão sobre a prática artística, a cidadania e a ocupação dos espaços públicos da cidade

A palavra vocação, do verbo vocare é aqui entendida como dar voz aos seus participantes por meio da expressão artística

A Casa de Cultura Chico Science recebe inscrições para a oficina de teatro vocacional voltado para jovens, a partir de 14 anos, que será realizada até dezembro. O Programa é formado por projetos de artes visuais, música, teatro e dança.. O objetivo é iniciar jovens talentos com a finalidade de promover a ação e reflexão sobre a prática artística, a cidadania e a ocupação dos espaços públicos da cidade. A equipe de coordenadores e artistas-orientadores contratados anualmente é composta preferencialmente por quem trabalha com equipamentos da Secretária de Cultura e da Secretária Municipal de Educação.

O programa não visa o desenvolvimento técnico ou a detecção de talentos, porém, pretende a emancipação por meio do trabalho artístico-pedagógico, o que se dá não como um atributo individual, mais com o conhecimento adquirido através de uma prática coletiva.

A pedagogia baseia-se em princípios e procedimentos comuns em constante reflexão com a diversidade das práticas desenvolvidas. Utiliza-se de práticas criadas para promover a reflexão e apropriação dos espaços públicos da cidade, ocupando-os de maneira artística e coletiva.

A palavra vocação é traduzida no sentido de dar voz aos participantes por meio da expressão artística. Portanto, os inscritos devem buscar uma participação ativa e consciente nas práticas que serão desenvolvidas, nos conceitos, procedimento e escolhas relacionadas a discurso poético produzido coletivamente.

Os princípios artístico-pedagógicos são ação cultural: ações continuadas para abrir frentes de diálogo para permitir a ocupação cultural de outros espaços da cidade e a pesquisa artístico-pedagógica: capacidade de instigar e formular perguntas, refletir e reinventar suas práticas artísticas a partir da relação entre os participantes do Programa e a realidade encontrada nos espaços de atuação.

Os interessados devem procurar a Casa de Cultura Chico Science que fica na Rua Abagiba, 20, Moinho Velho, próximo da AvenidaTancredo Neves. Fone 2969-7066.

FELIZ DIA DAS MÃES

FELIZ DIA DAS MÃES!

Mamãe vive para a casa, para a família, para o trabalho e para os filhos.

Os filhos dependem de toda essa organização materna, então tudo que a mamãe faz é

para os filhos e para a felicidade, pois os filhos também são dela!

Mamãe limpa, lava, passa, guarda, cozinha, arruma, ajeita.

Mamãe educa, mamãe enfeita e quer saúde!

Mamãe encontra tempo para brincar!

Mamãe sorri e chora porque cuida e sempre quer o melhor

para o milagre que nasceu da vida dela!

Ser mãe é ser assim!

Mesmo que uma regrinha ou outra mude,

que a modernidade transforme os afazeres da mamãe,

a natureza perfeita jamais mudará a ordem materna que é: o verdadeiro amor!

PARTES MIRIM

                                                             FELIZ DIA DAS MÃES!



Revista Partes - Colunistas -Madalena Carvalho: Guerreiros não meninos...

Revista Partes - Colunistas -Madalena Carvalho: Guerreiros não meninos...: Madalena Carvalho “...Seu sonho é sua vida...E a vida é trabalho...E sem o seu trabalho...Um homem não tem honra...” (Guerreiro menino, ...

Um em cada quatro professores da educação básica não tem diploma de ensino superior

Amanda Cieglinski

Repórter da Agência Brasil

Brasília – Aproximidamente 25% dos professores que trabalham nas escolas de educação básica do país não têm diploma de ensino superior. Eles cursaram apenas até o ensino médio ou o antigo curso normal. Os dados são do Censo Escolar de 2011, divulgado este mês pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).

Apesar de ainda existir um enorme contingente de professores que não passaram pela universidade – eram mais de 530 mil em 2011 – o quadro apresenta melhora. Em 2007, os profissionais de nível médio eram mais de 30% do total, segundo mostra o censo. Para o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Roberto Leão, os números são mais um indicativo de que o magistério não é uma carreira atraente.

“Isso mostra que as pessoas estão indo lecionar como última opção de carreira profissional. Poucos profissionais bem preparados se dedicam ao magistério por vocação, uma vez que a carreira não aponta para uma boa perspectiva de futuro. Os salários são baixo, e as condições de trabalho ruins”, explica.

A maior proporção de profissionais sem formação de nível superior está na educação infantil. Nas salas de aula da creche e pré-escola, eles são 43,1% do total. Nos primeiros anos do ensino fundamental (1º ao 5º ano), 31,8% não têm diploma universitário, percentual que cai para 15,8% nos anos finais (6° ao 9º ano). No ensino médio, os profissionais sem titulação são minoria: apenas 5,9%.

Para a presidenta da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho, é um “grande equívoco pedagógico” colocar os professores menos preparados para atender as crianças mais novas. “No mundo inteiro é exatamente o contrário, quem trabalha na primeira infância tem maior titulação. Quando o professor entra na rede vai para a educação infantil quase como que um 'castigo' porque ela não é considerada importante. Mas, na verdade, se a criança começa bem sua trajetória escolar, as coisas serão bem mais tranquilas lá na frente”, pondera.

Segundo Cleuza, o nível de formação dos professores varia muito nas redes de ensino do país. Enquanto em algumas cidades quase todos os profissionais passaram pela universidade, em outras regiões o percentual de professores que só têm nível médio é superior à média nacional. “Temos, às vezes, uma concentração maior de professores sem titulação em alguns locais do Brasil, como a Região Norte, por exemplo, onde as distâncias e as dificuldades de acesso impedem que o professor melhore sua formação”, aponta.

O resumo técnico do Censo Escolar também destaca que em 2010 havia mais de 380 mil profissionais do magistério matriculados em cursos superiores – metade deles estudava pedagogia. Isso seria um indicativo de que há um esforço da categoria para aprimorar sua formação. Mas o presidente da CNTE ainda considera “muito alto” o número de professores sem diploma universitário, especialmente porque nos últimos anos foram ampliados os estímulos para formação de professores nas instituições públicas e privadas de ensino superior.

Uma das alternativas para quem já atua em sala de aula e quer aprimorar a formação é a modalidade do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) para licenciaturas. O programa paga as mensalidades de um curso em faculdade particular e depois da formatura o estudante pode abater sua dívida se trabalhar em escolas da rede pública – cada mês em serviço abate 1% do valor.

“Os programas são oferecidos, mas as condições não são dadas aos professores para que eles participem. O professor não tem, por exemplo, a dispensa do trabalho nos dias em que ele precisa assistir às aulas. As prefeituras e governos estaduais que deveriam ser os primeiros interessados acabam não estimulando o aprimoramento”, diz Roberto Leão.

Edição: Talita Cavalcante

TCU: 24 obras de mobilidade urbana para a Copa ainda não começaram

Jorge Wamburg

Repórter da Agência Brasil

Brasília - Das 35 obras de mobilidade urbana que deverão ser feitas nas 12 cidades-sedes da Copa do Mundo de 2014, somente oito já tinham contrato para execução assinado até outubro de 2011. Dessas, apenas em quatro o primeiro desembolso havia sido feito pela Caixa Econômica Federal, enquanto três tinham licitações em andamento e 24 não haviam iniciado sequer os processos licitatórios.

No mês passado, a última informação da Caixa Econômica Federal ao Tribunal de Contas da União (TCU) reportava que, apesar de faltar apenas quatro operações pendentes de contratação, somente oito já tinham desembolso efetuado, o que equivale a 5% do total previsto.

Os dados foram revelados hoje (25) pelo ministro do TCU Valmir Campelo, responsável pela fiscalização dos recursos federais destinados à Copa do Mundo, em audiência pública na Comissão de Desenvolvimento Urbano da Câmara dos Deputados.

A Caixa é responsável por R$ 5,34 bilhões em financiamentos para os projetos da Copa, dos R$ 10,93 bilhões previstos na Matriz de Responsabilidades, documento que define as responsabilidades da União, de estados e municípios com a execução dos projetos imprescindíveis para a Copa na área de infraestrutura.

Diante da situação, Campelo disse aos membros da comissão que teme que “essas intervenções de mobilidade, se realizadas às pressas, baseiem-se em projetos sem o devido amadurecimento quanto ao seu detalhamento técnico e, mesmo, quanto a sua viabilidade. Preocupa-nos o risco de conceber uma herança que não corresponda às reais necessidades da população ao término dos jogos”.

Segundo o ministro, para que esse legado beneficie de fato a população é necessário que as intervenções de mobilidade urbana sejam executadas dentro de um prévio, amplo e necessário planejamento urbano. “Construções a serem terminadas às pressas podem dar margem a aditivos e dispensas de licitação, justificadas por supostas urgências em face de razões alegadamente não conhecidas. Ou, ainda, a assunção, pelos cofres da União, de providências não tomadas pelos parceiros estaduais ou municipais, como ocorreu nos Jogos Panamericanos. Sem contar que obras extemporâneas, em enormes canteiros a céu aberto, no centro das metrópoles, terminarão por dificultar a mobilidades das pessoas, em um efeito inverso do almejado”

Valmir Campelo destacou ainda questões legais envolvendo tais obras. “Se, à época do Mundial, os empreendimentos não estiverem prontos, as obras não mais se destinarão aos jogos. Os financiamentos, por sua vez, deverão ser computados no limite da dívida, o que, eventualmente, é capaz de repercutir no possível desenquadramento da operação. Se isso ocorrer, poderá haver grave óbice [obstáculo] ao fluxo de recursos. Nessa hipótese, restará uma obra milionária, inacabada e sem recursos para completá-la”, disse o ministro do TCU.

Outra consequência, segundo ele, é que, se as obras não terminarem a tempo, não poderão continuar sob o Regime Diferenciado de Contratação Pública (RDC), que flexionou os procedimentos de licitação para a Copa. A lei que instituiu o regime (Nº 12.462/11) se limita ao Mundial de Futebol e às Olimpíadas de 2016, no Rio de Janeiro. Por isso, o ministro sugere a retirada da Matriz de Responsabilidades da Copa das obras que “sabidamente, não têm condições de ficar prontas”.

Durante a audiência pública com Valmir Campelo, a assessoria da Comissão de Desenvolvimento Urbano (CDU) da Câmara dos Deputados divulgou dados baseados em informações da Corregedoria-Geral da União (CGU) e dos ministério do Esporte e das Cidades. Segundo esse levantamento, do total de investimentos em mobilidade urbana para a Copa, foram contratados R$ 2,7 bilhões (22%) e executados (efetivamente utilizados) R$ 698,03 milhões (5,64%).

De acordo com a comissão, em Brasília, Cuiabá, Fortaleza, Salvador e São Paulo os projetos de mobilidade urbana ainda não foram iniciados. Em Natal, Manaus e Curitiba, os trabalhos não competaram sequer 1% de execução. Do total das 34 obras previstas na Matriz de Responsabilidades, 27 (79%) foram modificadas, acarretando atraso de mais de seis meses no cronograma previsto inicialmente; 25 (73%) foram modificadas com atraso de mais de seis meses para término da obra; 24 (70%) apresentam alteração de valores e dez (29%) se mantiveram fieis ao projeto original.

Edição: Vinicius Doria

Zinho e suas notícias

Pedro Coimbra

ppadua@navinet.com.br

            Zinho dizia que havia nascido numa cidade litorânea que ninguém sabia qual era.

Andava trôpego, como se fosse o andar de um marinheiro e contava que tinha sido taifeiro.

- Isso é importante? – queria saber Creusa, mulata por quem Zinho era apaixonado.

No seu dia-a-dia se especializara em casos assustadores.

- Sabe da última? O Benvindo pedreiro escorregou na lama e caiu do andaime da obra em que trabalhava...

- Morreu?

- Ficou fincado na terra até os cotovelos. Dra Jerusa disse que não anda nunca mais....

As pessoas sabiam do que gostava e o provocavam:

- Qual a última, Zinho?

Ele olhava pro céu azul, pensava um pouco e respondia:

- A Polícia prendeu um tal de Heleno, lá pras bandas do Floresta...

- O que ele fez?

- Suspeitam que matou a mulher a facadas diante dos cinco filhos...

Andava por toda a cidade, conversava com todo mundo, parecia esquecer em um minuto qualquer boa nova.

- Descobriram um bando de garotas especializadas em roubar motoristas de carretas – ele contava – Roubavam, matavam e jogavam o corpo na beirada da estrada.

Suas histórias não se sabia onde haviam acontecido, se ali perto ou em qualquer outro lugar.

Zinho era um agourento e o próprio Padre Carlos uma vez o chamou e repreendeu seu comportamento.

- Uma pessoa não pode viver assim, Zinho! – disse o sacerdote.

Ele prometeu que mudaria seu jeito de ser. Não passou mais de uma hora, sentado no botequim da esquina, contava para uma pequena plateia o caso do filho que matara a mãe, por uns míseros tostões para comprar droga.

- Isso aconteceu aqui, Zinho?

- Em todo lugar, em todo momento – ele respondia com um muxoxo – O mundo está perdido!

E saia procurando outros ouvintes e outras notícias.

Gostava muito também de lembrar o grande navio que afundara, em que mais de mil pessoas morreram.

- Por que acontecem tragédias como essas? – alguém queria saber.

- São desígnios de Deus... - respondia Zinho.

Creusa acabou por lhe dar uma reprimenda;

- Você precisa mudar seu jeito de ser – ela disse – Ou pode desistir de ficar comigo.

Zinho prometia que ia mudar sua maneira de ser, que iria se preocupar com as boas coisas que aconteciam neste mundo de Deus.

Saia entristecido e se encontrava com alguém que lhe contava que na madrugada havia acontecido um sério acidente de carro.

- Quantos morreram? – queria saber Zinho.

Se dissessem que não havia vítimas, desinteressava pelo assunto.

A única má notícia que Zinho não pode contar para os outros foi o da sua morte, vitimado por um prosaico AVC...